ട്വിന്നിംങ്ങ് പോഗ്രാം

[30.01.2018 -31.01.2018 PMSALPS KACHADI,AMLPS PALATHINGAL]

തിരൂരങ്ങാടി സർവ്വശിക്ഷാ അഭിയാന് നേതൃത്വത്തിൽ പരപ്പനങ്ങാടി ബി.ആർ. സി.ക്ക് കീഴിലുള്ള കാചടി പി.എം.എസ്.എ.എൽ.പി. സ്കൂളും പാലത്തിങ്ങൽ എ.എം. എൽ.പി. സ്കൂളും തമ്മിലുള്ള ട്വിംന്നിംങ്ങ് പ്രാഗ്രാം 30.01.2018ന് ചൊവ്വാഴ്ച കാച്ചടി സ്കൂളിൽ നടന്നു. പരിപാടിയുടെ ഔദ്യോഗിക ഉദ്ഘാടനവും മാഗസിൻ പ്രകാശനവും തിരൂരങ്ങാടി മുൻസിപ്പാലിറ്റി ചെയർപേഴ്സൺ റെഹീദ.കെ ടി നിർവഹിച്ചു. വിദ്യാലങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള പരസ്പര സൗഹൃദത്തിന്റെയും സഹകരണത്തിന്റെയും പുതിയ മാതൃക കൾക്ക് തുടക്കം കുറിച്ചു.

കലാപരിപാടികൾ, ക്വിസ്സ് പ്രാഗ്രാം, വ്യക്ഷത്തെ നടൽ, എന്നീ പരിപാടികൾ നടന്നു. പാലത്തിങ്ങൽ സ്കൂളിൽ നിന്നും 31.01.2018 ന് 25 കുട്ടികൾ 5 രക്ഷി താക്കൾ കാച്ചടിയിൽ നിന്നും 22 കുട്ടികൾ 6 രക്ഷിതാക്കൾ എന്നിവരും പങ്കെടുത്തു.പാലത്തിങ്ങൽ സ്കൂളിൽ നിന്നും ഓരോ കുട്ടിക്കും വ്യത്യസ്തമായ വൃക്ഷത്തെ കൊടുത്ത് കുട്ടികളെ സ്വീകരിച്ചു. കാച്ചടിയിൽ നിന്നും വന്ന ഓരോ കുട്ടിയേയും മധുരപലഹാരങ്ങൾ കൊടുത്ത് സ്നേഹബന്ധത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടു. അതിലൂടെ ഓരോ കുട്ടിയേയും ദത്തെടുക്കുകയും ചെയ്തു.

.

CHANDROLSAVAM3(click here to download)

CHANDROLSAVAM2(click here to download)

CHANDROLSAVAM(Click here to download)

ചാന്ദ്രോത്സവം[27/01/2018 -പരപ്പനങ്ങാടി ബി.ആർ.സി ഹാൾ ]

ബി.ആർ.സി പരപ്പനങ്ങാടിയുടെ ആഭിമുഖ്യത്തിൽ പരപ്പനങ്ങാടി ശാസ്ത്രക്ലബ്ബിന്റെ സഹകരണത്തോടെ നടപ്പാക്കിയ ഒരു തനത് പരി പാടിയാണ് ചാന്ദ്രാത്സവം. ഈ വർഷത്തെ ചന്ദ്രഗ്രഹണം .സൂപ്പർ മൂൺ, ബ്ലഡ് മൂൺ, ബ്ലൂ മൂൺ എന്നു പ്രതിഭാസങ്ങൾ ഒന്നിച്ച് മനുഷ്യ രാശിക്ക് ദർശിക്കാൻ ഭാഗ്യം ലഭിച്ചു. ഇതിന്റെ പ്രാധാന്യം മനസ്സി ലാക്കി സ്കൂളിൽ പ്രവർത്തനം നടത്തുന്നതിന് ബി.ആർ.സിയുടെ ആഭിമുഖ്യത്തിൽ 27/01/2018 ന് ബി.ആർ.സിയിൽ വെച്ച് മലപ്പുറം ടെക്ക് പ്രവർത്തകൻ ഇല്യാസ്മാസ്റ്റർ നേതൃത്വം നല്കി ശില്പശാല നടന്നു

GANITHAVIJAYAM TRYOUT

MALAYALATHILAKKAM TRYOUT

AMP School Profile(Click here to Download)

ACADEMIC MASTER PLAN PPT(click here to download)

          PARENTAL AWARENESS PPT(click here)

താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ഫോര്‍മാറ്റില്‍ 

രക്ഷാകര്‍തൃപരിശീലനത്തില്‍ 

ഹാജര്‍ നില രേഖപ്പെടുത്തേണ്ടതാണ്.

  

NEWS

c£m-IÀXr ]cn-io-e\w (_n.-BÀ.-kn.-Xe BÀ.-]n.]cn-io-e\w)

tIc-f-¯nsâ s]mXp-hn-Zym-e-b-§sf anI-hnsâ tI{µ-§-fm¡n amäm-\pÅ {]hÀ¯-\-§Ä Ignª Hcp hÀj-ambn \S-¡p-I-bm-Wv. km[y-amb Gähpw \à hnZym-`ymkw \½psS Ip«n-IÄs¡Ãmw Dd-¸m-¡pI F¶-XmWv \mw e£y-am-¡p-¶-Xv. CXn-\mbn henb _lp-P\ ]n´pW Bh-iy-ap-­v. tIc-f-¯nse apgp-h³ c£n-Xm-¡Ä¡pw ]cn-io-e\w \ÂIp-I-bmWv FÃm hnZym-e-b-§-fnepw P\p-hcn 15 \pw 30 \pw CS-bn Cu ]cn-io-e\w ]qÀ¯n-bmIpw. CXnsâ _n.-BÀ.kn. Xe ]cn-io-e\w 12/10/2018 \v 10 aWn¡v shÅn-bmgvN _n.-BÀ.-kn.bn sh¨v \S-¡pw. FÃm hnZym-e-b-§-fn \n¶pw (LP,UP,HS,HSS) Xmsg sImSp-¯n-cn-¡p¶ {Ia-¯n ]¦m-fn¯w Dd-¸m-t¡-­-Xm-Wv.

250 Ip«n-IÄ hsc-bpÅ hnZym-e-b-§-fn \n¶v þ 1 BÄ

500 Ip«n-IÄ hsc-bpÅ hnZym-e-b-§-fn \n¶v þ 2 t]À

500 Ip«n-കളില്‍ കൂടുതലുള്ള hnZym-e-b-§-fn \n¶v þ 3 t]À

***********************************************************************

മികവിന്റെ പാതയും

മികവിന്റെ പാതയും 

അക്കാദമിക മാസ്റ്റര്‍ പ്ലാനും
ഡോ.ടി.പി.കലാധരന്‍

അക്കാദമിക മാസ്റ്റര്‍ പ്ലാനിന്റെ പരിഗണനാ മേഖലകളില്‍ എന്തെല്ലാം വരും? അതു പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതില്‍ തെറ്റില്ല. പക്ഷേ അവസാന വാക്കെന്ന രീതിയില്‍ പലരും മേഖലകള്‍ നിര്‍ദേശിക്കുന്നു. അതു പാടില്ല എന്നാണ് എന്റെ അഭിപ്രായം. കുറേ സാധ്യതകള്‍ ആലോചിക്കാം. പങ്കിടാം എന്നതില്‍ കവിഞ്ഞ് അയവില്ലാത്ത ചട്ടക്കൂടുകളും നിര്‍ദേശിക്കുന്നത് ഒഴിവാക്കണം.

മികവിന്റെ പാത
സര്‍വശിക്ഷാ അഭിയാന്‍ തയ്യാറാക്കിയ മികവിന്റെ പാത എന്ന പ്രബന്ധസമാഹാരം പുതുവര്‍ഷത്തിലാണ്വി ദ്യാലയങ്ങളിലെത്തുന്നത്. അക്കാദമിക മാസ്റ്റര്‍ പ്ലാന്‍ തയ്യാറാക്കുന്നതിന് ഇത് സഹായകമാകുമെന്ന് വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പു മന്ത്രി സന്ദേശത്തില്‍ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നുണ്ട്. എസ് എസ് എ സംഘടിപ്പിച്ച ദേശീയസെമിനാറില്‍ അവതരിപ്പിച്ച കാര്യങ്ങളില്‍ ചിലത് ഈ വര്‍ഷം സംസ്ഥാനതലത്തില്‍ വ്യാപിപ്പിച്ചിരുന്നു. അതിലൊന്നാണ് ക്ലാസ് ലൈബ്രറി , മറ്റൊന്ന് സ്വയം സന്നദ്ധ അധ്യാപകക്കൂട്ടായ്മയാണ്. ഇതു സൂചിപ്പിക്കുന്നത് പ്രബന്ധങ്ങളില്‍ നിന്ന് കാമ്പുളള പ്രവര്‍ത്തനപദ്ധതി രൂപീകരിക്കാനാകുമെന്നാണ്. പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ സംരക്ഷണത്തിന് കരുത്തേകുന്നവ.മികവിന്റെ പാതയില്‍ ന്യൂപ്പ നിര്‍ദേശിച്ച വിദ്യാലയഗുണതാ രേഖയുടെ ( ശാലാസിദ്ധി) മേഖലകളെ ആധാരമാക്കിയാണ് അക്കാദമിക അന്വേഷണമാതൃകകള്‍ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത്.

1.വിദ്യാലയവിഭവങ്ങള്‍
2.പഠനബോധനതന്ത്രങ്ങളും അവയുടെ വിലയിരുത്തലും
3.പഠനപുരോഗതി , പഠനനേട്ടം, വികാസം
4.അധ്യാപകപ്രവര്‍ത്തനങ്ങളും തൊഴില്‍ ശേഷീ വികാസവും
5.വിദ്യാലയനേതൃത്വവും സ്ഥിതിപരിപാലനവും
6.ഉള്‍ച്ചേര്‍ന്ന വിദ്യാഭ്യാസം, ആരോഗ്യം, സുരക്ഷ
7.സക്രിയസമൂഹപങ്കാളിത്തം

എന്നിവയാണ് വിദ്യാലയഗുണതാരേഖയിലെ മേഖലകള്‍.
മികവിന്റെ പാതയില്‍ പ്രബന്ധങ്ങള്‍ ഈ ശീര്‍ഷകങ്ങളില്‍ വിന്യസിച്ചിരിക്കുന്നു.ഓരോ മേഖലകള്‍ക്കും ഉപമേഖലകള്‍ മികവിന്റെ പാതയിലുണ്ട്. ഇത് ശാലാസിദ്ധി രേഖയിലേതില്‍ നിന്നും വ്യത്യസ്തമാണ്. ഒന്നാമത്തെ മേഖലയായ വിദ്യാലയവിഭവങ്ങളില്‍ ആറ് ഉപമേഖലകളാണുളളത്.

1.ബാല
2.ലൈബ്രറി വികസനവും ഉപയോഗവും
3.ലൈബുകള്‍, ഗ്യാലറി, ഡിജിറ്റര്‍ തിയറ്റര്‍
4.കായിക പരിശീലനസൗകര്യങ്ങള്‍
5.ഹൈടെക് സംവിധാനവും ഉപയോഗവും
6.നവമാധ്യമങ്ങളില്‍ വിദ്യാലയങ്ങള്‍

ഈ ഉപമേഖലകളിലായി പതിനേഴ് വിദ്യാലയങ്ങളുടെ ഇടപെടല്‍ മാതൃകകള്‍ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു. ചെയ്തു വിജയിപ്പിച്ചവയാണത്. അതില്‍ പലതും അക്കാദമികവുമാണ്. ഓരോ മേഖലയിലും ഉപമേഖലകളായി തിരിച്ച് പ്രബന്ധങ്ങള്‍ നല്‍കിയിരിക്കുന്നത് അക്കാദമികപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ ആസൂത്രണം ചെയ്യാന്‍ സഹായകമാണ്. നൂറ് പ്രബന്ധങ്ങളാണ് ഇതില്‍ ഉള്‍ക്കൊള്ളിച്ചിട്ടുളളത്. ഓരോ മേഖലയിലെയും പ്രബന്ധങ്ങള്‍ക്ക് ശേഷം വ്യാപനസാധ്യതകള്‍ എന്ന ശീര്‍ഷകത്തില്‍ കൂടുതല്‍ ആശയങ്ങള്‍ അവതരിപ്പിക്കുന്നുണ്ട്. വ്യാപനസാധ്യതകള്‍ എസ് ആര്‍ ജിയില്‍ ചര്‍ച്ച ചെയ്ത് വിദ്യാലയത്തിന് സ്വീകാര്യമായവ തെരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് ഗുണം ചെയ്യും. എല്ലാ സാധ്യതകളും അവതരിപ്പിച്ചിട്ടില്ല. അത് കണ്ടെത്താവുന്നതേയുളളൂ.

പ്രബന്ധങ്ങളിലെ ആശയങ്ങള്‍ക്ക് പ്രായോഗികതയുടെ പിന്‍ബലം ഉണ്ട്. അതിനാല്‍ വിശദാംശങ്ങള്‍ പരിശോധിക്കുന്നത് അത്തരം ഒരു പ്രവര്‍ത്തനം ഏറ്റെടുക്കുന്നതിന് സഹായകമായേക്കാം.നൂറു പ്രബന്ധങ്ങളാണ് മികവിന്റെ പാതയിലുളളത്. അതിന്റെ ഇരട്ടിയലധികം സാധ്യതകളും ചര്‍ച്ച ചെയ്യുന്നു. ചിന്തയ്ക്ക് ദിശാബോധം നല്‍കാന്‍ മികവിന്റെ പാത സഹായകമാണ് ചെയ്യാവുന്നത്- വ്യാപനസാധ്യതകള്‍ എന്ന ഭാഗം ഓരോ മേഖലയിലെയും എസ് ആര്‍ ജിയില്‍ ചര്‍ച്ച ചെയ്യുക. ഇതിനോടകം തയ്യാറാക്കിയ കരട് അക്കാദമിക മാസ്റ്റര്‍പ്ലാനില്‍ ഇല്ലാത്തവയും വിദ്യാലയത്തിന് ഏറ്റെടുക്കാവുന്നവയും കണ്ടെത്തി മുന്‍ഗണന നിശ്ചയിക്കുക. അങ്ങനെ നിശ്ചയിച്ചവയുടെ വിശദാംശം അറിയാനായി പ്രബന്ധങ്ങളിലേക്ക് പോവുക.പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ തയ്യാറാക്കുക. ഇതല്ലെ നേരിട്ട് പ്രബന്ധങ്ങളില്‍ തുടങ്ങി ഇഷ്ടാനുസരണം നിങ്ങുകയും ചെയ്യുക

ശാലാസിദ്ധി
ഇത്തരം ആലോചനകള്‍ നടക്കുമ്പോള്‍ ശാലാസിദ്ധി ഡാഷ് ബോര്‍ഡു കൂടി പരിശോധിക്കുന്നത് നന്നായിരിക്കും. അല്ലെങ്കില്‍ ശാലാസിദ്ധി രേഖ വിദ്യാലയത്തിലുളളത് വായിക്കുന്നതും ചില തെളിച്ചങ്ങള്‍ നല്‍കും

ഇനിയും പരിഗണിക്കാവുന്ന ഒരു വിഭവസാധ്യത ഹരിതവിദ്യാലയം റിയാലിറ്റി ഷോയാണ് അത് കാണണം. എല്ലാം സ്വീകരിക്കേണ്ട. വ്യത്യസ്തമായ ചിന്തകള്‍ മനസിലാക്കാമല്ലോ. ഇതൊക്കെ സാധ്യമാണെന്ന് ബോധ്യപ്പെടാനും ബോധ്യപ്പെടുത്താനും.

ഹരിതവിദ്യാലയം ഒന്ന്
എപ്പിസോഡ് ഒന്ന് മുതല്‍ കാണാന്‍

*****************************************
*****************************************

hnkva-b-¡q-Sm-cw. 2017-þ18

ZznZn-\-k-l-hmk Iym¼v

kÀÆ in£ A`n-bm³ ae-¸p-d-¯nsâ Iogn ]c-¸-\-§mSn _n.-BÀ.-kn-bpsS ]cn-[n-bnÂs,¸« kvIqfn \n¶pw F¯n-t¨À¶ `n¶-tijn kl-hmk Iym¼v Unkw-_À.  Xn¿-Xn-I-fn-embn Pn.-F-¨v.-Fkv Xr¡p-f-¯n sh¨v \S-¯-s¸-«p. Ip«n-Ifpw  c£n-Xm-¡fpw ]s¦-Sp¯ Cu ]cn-]mSn Bcw-`n-¡p-¶-Xv. hmZy-ta-f-§-tfmsS IqSm-c-¯n \n¶pw ap¯-Èn-bpsS ASp-t¯¡mWv IncoSw sh¨v k½m\ Inäp-ambn \nÂIp¶ Ip«n-Isf ap¯Èn Kpl-bn-te-¡m-\-bn-¡p-¶p. Kpl ImWm³ Ip«n-IÄ t\cs¯ Hcp-¡n-bn-cn-¡p¶  tImÀW-dp-I-fn {]th-in-¡p-¶p.

tImÀWÀ

                 h\-{io-þ ]cn-Øn-Xnsb ASp-¯-dn-bn-¡p-¶-Xn\pw hnhn[ Xcw kky-§Ä, Huj[ sNSn-IÄ, hÅn-s¨-Sn-IÄ, ac-§Ä F¶n-hsb a\-Ên-em-¡p-¶-Xn\pw ]«n-I-s¸-Sp-¯p-¶-Xn\papÅ {]hÀ¯-\-§-fmWv Cu tImÀW-dn \S¶ {]hÀ¯-\-§Ä.

 iet`mZym\w- Hä kwJy-I-fpsS k¦-e\w, Øm\-hn-e- ]cnNb-s¸-Sp-I, KWnX cq]-§Ä Adn-bpI. F¶o tijn-IÄ hnI-k-¸n-¡p-¶-Xn-\pÅ {]hÀ¯-\-§-fmWv Cu tImÀW-dn \S-¶-Xv.

Infn-s¡m-©Â- kzX-{´-`m-j-W-¯n\pw Bib {]I-S-\-¯n\pw hfÀ¯pI \mS³ ioep-IÄ CuW-¯nepw Xmf-¯nepw ]mSn Ah-X-cn-¸n-¡p-¶-Xn\pw Ip«nIsf {]m]vX-\m-¡p-¶-Xn\v [mcmfw {]hÀ¯-\-§Ä Cu tImÀW-dn \S-¶p.

aeÀhmSn - hnhn[ Xcw ]q¡Ä \nÀ½n-¡p-¶-Xn-eqsS Ip«n-I-fpsS kq£-a-k-aqe t]in hnIm-k-¯n\v ]t©-{µnb A\p-`-h-§sf D]-tbm-K-s¸-Sp-¯p-¶-Xn\pw Cu tImÀWÀ klm-b-I-am-bn.

Bc-WyIw ---þ ImSns\ Xncn-¨-dn-bp-¶-Xn\pw hfÀ¯p-ar-K-§fpw h\y-ar-K-§-sfbpw Xncn-¨-dn-bp-¶-Xn\pw Bhmk hyhØ ]cn-N-b-s¸-SpI `£y-h-kvXp-¡Ä Xncn-¨-dn-bpI F¶n-h-bmWv Cu tImÀWÀ e£y-an-Sp-¶-Xv.

kl-hmk Iym¼nsâ BZy Zn\-¯n h\-{io-bp-ambn _Ôs¸«v ^oÂUv hnknäv \S-¯n. hnhn[ Xcw kky-§-sfbpw Huj-[-sN-Sn-I-sfbpw Ip«n-IÄ sXm«p cpNn¨p aW-¯-dn-ªp. sshIn«v 8 aWn-tbm-Sp-IqSn F_n F¶ kn\na ImWp-Ibpw Iym¼v ^bÀ Hcp-¡p-Ibpw sNbvXp.

29/12/2017\v Fbvtdm-_n-\p-tijw Ip«n-IÄ FÃm-hcpw ]T-\-bm-{X-bv¡mbn Hcp-§n. Xp©³ ]d-¼nse `mjm kwkv¡mc sshhn[yw I­-dnª Ip«n-IÄ hnt\mZ Ifn-IÄ¡mbn \qdv sebv¡n-se-¯p-Ibpw aXn-bm-thmfw _ncn-bmWn Ign-¨-tijw Iq«mbn A`n-ap-Js¯ ]mÀ¡nse¯pIbpw sNbvXp. sshIn«v AhnsS \n¶pw Xncn-¨v 8 aWn-tbm-Sp-IqSn \S¶ \mS³]m-«n FÃm-hcpw ]¦m-fn-I-fmbn Nph-Sp-IÄ sh¨p.

30/12/2017 \v {]`m-X-¯n-\p-tijw Hmtcm tImÀW-dnepw \S¶ {]hÀ¯-\-§Ä dnbm-enän tjmbmbn Ah-X-cn-¸n-¡-s¸-«p, Ip«n-IÄ¡v {Koänw§v ImÀUv \nÀ½mWw \S-¶p.  AEO. {io. _me-Kw-Km-[-c³, DEO. APnX Ipamcn So¨À F¶n-hÀ Iym¼n-se¯n hnti-j-§Ä ]¦p-sh-¨p. Xt±I `cW {]Xn-\n-[n-IÄ Iym¼v kµÀin-¨n-cp-¶p. FÃm Ip«n-IÄ¡pw ]pXp-h-Õ-cm-iw-k-IÄ t\À¶p-sIm-­v Iym¼n\v kam-]\w Ipdn¨p.